指向核心素养的课程教学应具备的8个要素
华东师范大学的崔允漷老师提出了指向核心素养的课程教学应具备的8个要素，我们先一起来学习一下：
（1）提供真实情境∶包含目标、问题、任务的真实情境。
（2）倡导任务驱动∶引起兴趣、诱导深度学习、引出评价信息，设计任务或问题线索。有句老话叫一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，为什么？因为挑水没有那么复杂，不具备太强的挑战性，所以很难形成一个团队。如果将挑水变成打井，三个和尚就会合作了，可能一个人做设计，一个人在下面挖井，一个人在上面帮忙。从这个例子，也可以发现小组合作中的驱动任务没有唯一正确的答案，所以需要大家一起合作。
（3）组织教材知识∶课程图谱、单元结构、概念图。学生个人思路有限，老师要带领小组内的同学一起学习，比如有些同学擅长逻辑思维，有些同学擅长形象思维，大家相互合作就会把组织结构真正地贯彻下来。
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